Повышение квалификации

Функциональная грамотность - уровень образованности, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Принято выделять ряд её основных составляющих: читательскую, математическую, естественнонаучную и финансовую грамотность. По определению А.А.Леонтьева, «Функционально грамотный человек - это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма - проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей - воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения. На основании Федерального Закона «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства. Сегодня, несмотря на серьезные шаги, предпринимаемые нашим государством в области законодательного регулирования в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности дошкольников, на практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины тяжелых несчастных случаев с детьми, а также низкого уровня охраны их здоровья и жизни. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ОУ, родителей и воспитанников безопасному образу жизни в сложных условиях.

Основная цель современного образования – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся. Главная задача учителя истории – не только дать определѐнную сумму исторических знаний, но также и показать практическую ценность знаний в дальнейшей жизни.Другими словами, покидая школу, дети должны уметь мыслить, рассуждать, сопоставлять различные точки зрения, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволитРоссии стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизньвсем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшимикачествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить инаходить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовностьобучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.Школа является важным элементом в этом процессе. Главные задачи современнойшколы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного ипатриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускникимогли самостоятельно ставить серьѐзные цели и достигать их, умело реагировать наразные жизненные ситуации.В концепции модернизации Российского образования отмечается, что главнойзадачей российской образовательной политики является «обеспечение современногокачества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствияактуальным и перспективным потребностям личности и общества». Модернизациюобразования невозможно представить без применения современных образовательныхтехнологий на уроках, в том числе и на уроках истории и обществознания.Реализация в России государственных программ активизировала интерес кприменению в учебно-воспитательном процессе современных образовательныхтехнологий, в том числе и информационно-коммуникационных, всеми участникамипедагогического процесса – учащимися, учителями.